رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت: برنامه درسی یکی از عناصر و اجزای بسیار مهم نظام آموزشی و اسناد تحولی است که در سازمان طراحیهایی در راستای انجام تکالیف تحولی متناظر با برنامه درسی انجام شده است.
آمارهای تازه از میانگین معدل مدارس، همراه با سهم ناچیز دهکهای کمدرآمد در رتبههای برتر کنکور، واقعیت نابرابری آموزشی را برجسته کرده است. این دادهها تصویری از نظام آموزشی ارائه میدهند که در آن کیفیت یادگیری و فرصتهای تحصیلی به شکل ناعادلانهای توزیع شدهاند.
یک چهارم دانشآموزان دوره متوسطه دوم بهجای مدرسه، وارد بازار کار میشوند. بیش از یکسوم دختران بهخاطر باورهای غلط از تحصیل بازمیمانند. این فقط آمار نیست؛ واقعیت تلخ زندگی کودکانی است که به چشم نمیآیند.
استان یزد با میانگین ۱۲.۰۴، صدرنشین جدول نمرات است و پس از آن خراسان جنوبی با ۱۱.۸۱، سمنان با ۱۱.۶۲، اصفهان با ۱۱.۴۳، قم و خراسان رضوی هرکدام با ۱۱.۲۷ پس از آن قرار دارند؛ استانهایی که به نظر میرسد از نظر ساختار آموزشی، منابع انسانی و نظارت، عملکرد بهتری داشتهاند.
رضوان حکیمزاده با هشدار نسبت به رفتار برخی مدارس در عدم ثبتنام دانشآموزان دارای ضعف تحصیلی تأکید کرد: بر اساس دستورالعملهای ابلاغی، مدارس به هیچ عنوان مجاز نیستند دانشآموزان میانپایه را به دلیل ضعف درسی ثبتنام نکنند.
وزیر آموزش و پرورش از شهادت ۲۰ دانش آموز در جریان تجاوز رژیم صهیونیستی خبر داد و گفت: از فرهنگیان عزیز هم شهید داشتیم و تعدادی از مدارس نیز آسیب جزئی دیدهاند.
رئیس اداره آزمونهای مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با بیان اینکه از زمان اعلام نتیجه امتحانات نهایی، دانش آموزان ۷۲ ساعت فرصت «رسیدگی مجدد به نمره» یا اعتراض دارند گفت: دانش آموزان توجه داشته باشند که نمره مشاهده شده در سامانه، صرفا فهرست نمرات پاسخ برگ آزمون است.
اوقات فراغت تابستان فرصتی است تا دانش آموزان خود را با عصر جدید زندگی تطبیق دهند تا از تکاپوی آینده عقب نیفتند.اما چه آموزشهایی اکنون برای دانش آموزان ضروری است. در این ویدئو ببینید.
دلیل حذف خانواده از دایره مشورت، چندوجهی است؛ برخی خانوادهها دچار استبداد تربیتیاند و نوجوان از واکنش تند یا سرزنش میترسد، برخی دیگر آنقدر درگیر مشکلات اقتصادی و کاریاند که گوش شنوایی برای فرزندشان ندارند و برخی نیز به اشتباه، «نصیحت» را جایگزین «گفتوگو» کردهاند.
طبق دادههای بینالمللی آزمون پرلز درباره ایران، رابطهای معنادار و قابل تأمل بین سطح تحصیلات معلمان و عملکرد تحصیلی دانشآموزان وجود دارد.